藏在美育里的人文力量

蔡元培先生曾说过：美育的目的在于陶养人的感情，认识美丑，培养高尚的兴趣、积极进取的人生态度。许多父母希望孩子可以得到更好的美育熏陶，而美育究竟是什么？在我们看来，它不只是名画、名曲和名建筑，它是世界观本身。

美是有力量的，没有美育的教育是不完整的教育。几千年前，孔子就提出“兴于诗，立于礼，成于乐”，强调审美教育对于人格培养的作用。那么被美育浸染的孩子赢在哪里？赢在能更早地拥有独立思考的能力，拥有感知世界的能力，拥有自己交流的能力。每一个孩子都需要一个环境，一个被美育浸染的环境。让孩子们的想象力得以无限地放飞。

蒋勋先生曾说，失去价值观的养成，学校会变成豢养考试机器的工具。一个只会面对考试的孩子，可能很难有机会碰触到人性和真正的自我，这种挣扎也许会更加无处安放。美术并不只是画画，画画的目的也不是最终的作品呈现，更重要的是表达当下的一种状态。它能让孩子发现生活中的美好，全方面的培养人的心智与积极进取的人生态度

问渠那得清如许，为有源头活水来。审美力，正是生活的“源头活水”。每个孩子的内心深处都有一种审美的潜能，他们像一朵绽放不怠的花，都拥有自己的姿态和颜色，而美育就是为了培养孩子审美意识，审美眼光，乃至审美创造力和艺术表现力而进行的长期训练。通过这种对美的学习，用耳朵去仔细倾听，通过动手、动脑表达感受，去思考，用这样的美育方式不仅可以开阔孩子的眼界，丰富他们的知识面，还可以促进智力的发展。美育就像是应试教育中的调味剂。适当接受审美教育，会对德育，智育的发展起到积极的推动作用。

在孩子接受美育教育的同时，其实也是孩子健全人格的一个过程，是对孩子全面的一个培养。在这个过程中，孩子逐渐变得自信、坚强，面对困难也能积极去想办法，从而成为一个被社会所需要的人才。