传统文化啥时候变成了棒打学生

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传统文化啥时候变成了棒打学生“上有政策,下有对策”。学生除了摸出“规律”进行应对之外,恐怕还会有一腔愤恨,进而对传统文化产生的逆反心理。多名学生表

传统文化啥时候变成了棒打学生


“上有政策,下有对策”。学生除了摸出“规律”进行应对之外,恐怕还会有一腔愤恨,进而对传统文化产生的逆反心理。

多名学生表示,位于陕西合阳县北顺村的“善和传统文化”基地,对学生实施用戒尺打手心、电棍击打。基地创始人王健诚承认用电棍打学生,但他表示这些孩子问题严重,“不教育教育,没人敢管”。当地教育部门表示,因没有相关资质,上述基地已被取缔。(《新京报》5月8日)

在弘扬中华优秀传统文化的大背景下,打着国学旗号管教“问题孩子”,已然成为一种现象。豫章书院、“善和传统文化”基地之类的所谓国学教育基地,一经曝光,常常引发轩然大波。

令人惊奇的是,在舆论的强烈谴责之中,施教者和“问题孩子”的家长依然故我,并没觉得不妥。“善和传统文化”基地创始人王健诚就表示,自己做的是好事,刚好弥补教育上的缺失,不违背道德,也不违背良心,会尽全力再把基地办起来。不少家长称,若基地重开,还会把孩子送过去——在他们看来,孩子问题很多,学校和家长都没有办法。

出现这等咄咄怪事,对传统文化教育的误解是其中的关键因素。一提起传统文化教育,不少人立马想到“棍棒底下出孝子”“不打不成器”之类的说法。一些不明就里的人不仅将落后教育手段和传统文化教育理念相混淆,而且面对“问题孩子”束手无策之后,很容易寄希望于用“传统”手段整治“忤逆不孝”孩子的做法。

但是,“鸡汤”+“大棒”绝非真正的传统文化教育。多名“善和传统文化”基地的学生提到,其课程大部分时间都在看视频。主要是一些演讲、报告,内容基本上是讲自己以前有多坏,经过传统文化洗礼、滋养,现在变得有多好。还有一些违反常识的说法,比如以前身体有病、身体不好,学了传统文化后不药而愈。如此做法,明显是将传统文化教育“鸡汤化”了。

该基地要求学生每次看完视频写感受。写不完、写不好,要么不让睡觉,要么不许吃饭。传统文化教育强调春风化雨和心灵感化,用这种强迫的方式,怎能不令人笑掉大牙?“上有政策,下有对策”。学生除了摸出“规律”进行应对之外,恐怕还会有一腔愤恨,进而对传统文化产生逆反心理。

传统文化教育虽然也有惩戒,但绝不是任性挥舞戒尺和电棍。惩戒是一种不可或缺的教育手段,但如何惩戒却大有文章可做。惩戒的目的不是为了让人畏惧,而是一种警醒。“不教育教育,没人敢管”。王健诚承认用电棍打学生时,做了如是表态。从这句话中,不难看出其用意只是让学生害怕而已。既然如此,便是一种暴力体罚,无关真正的教育。

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